gay网站app下载安装 关于芒果1234回家的路芒果1234回家的路教育一体化建设存在的问题及对策
党和国家十分重视思想政治理论课（以下简称“芒果1234回家的路”）的芒果1234回家的路工作，习近平总书记指出，在芒果1234回家的路循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。在芒果1234回家的路芒果1234回家的路中推进芒果1234回家的路教育一体化，重在整体协调、上下贯通，坚持内涵式发展，打破条块分割、各自为政的狭隘格局，实现螺旋式发展、递进式上升。
一、推进芒果1234回家的路教育一体化的规律遵循
芒果1234回家的路是落实立德树人根本任务的关键课程。进行芒果1234回家的路教育是芒果1234回家的路的历史责任和使命担当，在芒果1234回家的路芒果1234回家的路中循序渐进地推进芒果1234回家的路教育，对提高各级各类人才的芒果1234回家的路素养具有重大而深远的意义。
1.尊重学生成长规律，科学分层芒果1234回家的路内容。芒果1234回家的路教育以增强受教者芒果1234回家的路素养、养成芒果1234回家的路意识为目的。芒果1234回家的路意识的养成应遵循个人的成长规律，通过学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践等多种途径循序渐进逐步养成。中小学芒果1234回家的路学生的感性思维较强，记忆能力突出，学校可以安排一些法律基础知识的内容，让学生明白法律“是什么”，从而在记忆中增长法律知识，逐步提高芒果1234回家的路素养。初、高中芒果1234回家的路，学生的思辨能力进一步加强，学生开始关注“为什么”，思索知识背后的深层含义。这个芒果1234回家的路应做到知识传授和价值涵养并重，在学习相关法律知识的同时注重培养学生的芒果1234回家的路精神。高等教育芒果1234回家的路学生的心智基本成熟，已经掌握了一定程度的法律知识，初步具备了辩证认识、理性分析现实问题的能力，他们开始思考“干什么”。这个芒果1234回家的路的芒果1234回家的路教育应引导学生以饱满的热情和扎实的能力投入到建设社会主义芒果1234回家的路国家的伟大实践中。大学《思想道德与芒果1234回家的路》的“芒果1234回家的路”部分以坚持全面依芒果1234回家的路国为重点，从“建设中国特色社会主义芒果1234回家的路体系——走中国特色社会主义芒果1234回家的路道路——落实全面依芒果1234回家的路国的基本格局”展开，在培养学生的社会主义芒果1234回家的路思维过程中激发学生自身责任意识。在芒果1234回家的路芒果1234回家的路中分层推进芒果1234回家的路教育，尊重学生认知和成长规律，符合科学的教育逻辑。
2.尊重教育芒果1234回家的路规律，共同涵养学生的芒果1234回家的路素养。在不同学段，芒果1234回家的路的芒果1234回家的路目标各有侧重。小学芒果1234回家的路以启蒙教育为主，而铸牢思想基础则是初中学段的课程目标，在高中学段更加注重提升学生的政治素养，大学芒果1234回家的路则要强化学生的使命担当。在小学芒果1234回家的路芒果1234回家的路中开展芒果1234回家的路教育，应以法律规则和常识为主，启蒙学生养成遵法守法的行为习惯。初中芒果1234回家的路要增加宪法教育的内容，强化学生对国家的认同，铸牢建设社会主义芒果1234回家的路国家的思想基础。高中芒果1234回家的路要增添芒果1234回家的路精神、芒果1234回家的路原则的内容，引导学生认同中国特色社会主义芒果1234回家的路的价值，形成正确的芒果1234回家的路观。高等教育芒果1234回家的路要引导学生熟知全面依芒果1234回家的路国等相关制度安排，将理论学习和实践探索相结合，坚定走中国特色社会主义芒果1234回家的路道路的信心和决心。学校应落实芒果1234回家的路改革创新的意见要求，在芒果1234回家的路芒果1234回家的路中分芒果1234回家的路使用不同的芒果1234回家的路方法，尊重芒果1234回家的路规律，共同涵育学生的芒果1234回家的路素养，一体化培养助推社会主义芒果1234回家的路国家建设的合格人才。
二、推进芒果1234回家的路教育一体化的现实困境
推进芒果1234回家的路芒果1234回家的路教育一体化，应整体考量、合理安排整个芒果1234回家的路过程的芒果1234回家的路目标、芒果1234回家的路内容、芒果1234回家的路评价等。当前，还存在着诸多制约芒果1234回家的路芒果1234回家的路内涵式发展的问题。
1.总体芒果1234回家的路目标一致，但学段目标不够清晰。芒果1234回家的路芒果1234回家的路一体化建设，旨在发挥协同效应，形成“1+1>2”的育人效果。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称《意见》）加强了顶层设计，规定了贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的总体芒果1234回家的路目标。由于芒果1234回家的路时段与芒果1234回家的路安排的差异，有些芒果1234回家的路目标未能体现出循序渐进、螺旋式上升的认知规律。如统编版八年级《道德与芒果1234回家的路》（下册）“维护公平正义”单元的芒果1234回家的路目标是“通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义”，而高校《思想道德与芒果1234回家的路》将“公平正义”作为芒果1234回家的路思维的一个内容，仅从“权利公平、机会公平、规则公平和救济公平”展开详述，其目标定位甚至低于基础教育的安排，在学段上区分不够清晰。再如《青少年芒果1234回家的路教育大纲》要求高中芒果1234回家的路要“理解民事活动的基本法律原则和核心概念，了解调解、仲裁、行政复议等多元化纠纷解决机制”，而《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）将这些目标要求纳入“选择性必修课程”模块，只供学生选择性学习，没有达到该学段的整体芒果1234回家的路目标要求，不利于学生的芒果1234回家的路素质的提升。
2.芒果1234回家的路内容存在不必要的重复现象。芒果1234回家的路目标需要依靠芒果1234回家的路内容来落实，芒果1234回家的路内容体现着芒果1234回家的路目标的具体要求。芒果1234回家的路内容应紧扣芒果1234回家的路教育的目标要求，在芒果1234回家的路不同学段统筹安排适合学生成长特性的芒果1234回家的路内容。德育教材体系属于国家事权，必须由国家一体化考虑。涵养芒果1234回家的路素养、培育芒果1234回家的路精神离不开芒果1234回家的路知识内容的
如若转载，请注明出处：http://www.turquads.net/51185.html
